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初中修辞手法答题格式

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初中修辞手法答题格式

导语:修辞手法的运用,能增强语言的情味,不仅生动形象,而且含义隽永,富有表现力。如朱自清《春》中“桃树,杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”一句,用拟人手法写花多,表现出欢欣跃动的活泼与情趣。分析修辞手法的表达效果,既是散文阅读的重要内容,也是中考的常见考点。以下是励志故事网的小编给大家整理的初中修辞手法答题格式,喜欢就赶紧收藏吧。

一、初中必学的八种修辞手法:

比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶(8个)

二、表达效果

(1) 比喻

含义:利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物。(本体、喻体要分清)

作用:

1.生动形象,凸显特征,给人以鲜明的形象;

2.化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动

3.激发读者的想象,引起读者共鸣。

答题模式:运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了…….的特点(情景),抒发(或烘托)了人物的……心情。

(2)拟人

含义:把物当作人来写,给事物赋予人的动作或情感。

作用:

1. 将事物人格化,描写形象具体,赋予某物人才有的动作或情感;

2.表意丰富,表达生动形象且富有趣味。

答题模式:运用拟人的修辞手法,把……拟人化,赋予他人才有的动作或情感,形象生动地描写了……特点(情景),抒发了……的情感。

(3)排比

含义:三个或三个以上结构相同或相似的句子。

作用:

1.句式整齐,富有美感;

2.增强气势,说服力强,

3.便于抒情,感染力强。

答题模式:运用排比的修辞手法,有力的写出了…….的特点,加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情.

(4)夸张

含义:故意言过其实,夸大其辞,对人或对事进行扩大或缩小的描述,一般体现在数字或动作等词语上。

作用:

1.烘托气氛,加强渲染,给人启示;

2.引起联想的效果,更好的突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。

答题模式:运用夸张的修辞手法,突出强调了……的特点,表达了……的情感,引发想象或给人留下深刻的印象。

(5)设问

含义及作用:无疑而问,自问自答,以引起读者注意和思考某一问题。

答题模式:运用设问的修辞手法,提出问题,引人思考,强调了……的特点。

(6)反问

含义:有问无答,问句包含着答案,不用回答。

作用:

1.态度鲜明,语气更加强烈,使读者印象深刻,

2.增强表达效果,表达强烈的情感。

答题模式:运用反问的修辞手法,加强语气,突出(强调)了……的特点。

(7)反复

含义:某个词或是某个句式重复出现的情况

作用:

1.多次强调给人留下深刻的印象

2.强烈抒情,富有感染力

答题模式:运用反复的修辞手法,突出(强调)了……的情感(内容、心情)。

(8)对偶

含义:句式整齐匀称,结构一致,词性相对,节奏感强

作用:

1.句式整齐,结构一致;

2.形式优美,音韵和谐;

3.增强语言的节奏感,使语言节奏明快

答题模式:运用对偶的修辞手法,句式整齐匀称,突出(强调)了……的情感。

一、方法点津

散文在表情达意时常要借助一些修辞手法来取得理想的表达效果。

例如,比喻、拟人能生动形象的表情达意;对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明、突出;排比能增强语言的感染力,深化所要表达的思想内容,或使所要表达的情感更加强烈;反复能突出意思,强调情感等等,不同的手法,都有着特定的表达效果。我们在解答“修辞手法的表达效果(或作用)”这类题型时,除了要答出词句使用了什么修辞手法以外,还要答出能体现这种手法的表达效果的关键词(或短语)。

例:“这里运用比喻(或拟人),生动形象地表明了……”;“运用对比,鲜明地表现出……”;“这里运用排比,表达了……的强烈情感”等等[

]。但是,指明所使用的修辞手法及其表达效果,并不是我们答题的核心,其核心是要答出运用了这种修辞手法的词句的内涵。

手法只是外在的表现形式,它最终是为表现词句的内涵服务的,因此这一题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词句的内涵往往不是单一的,有时既表现了人物的个性(包括性格、品质),又表现了人物的情感、想法、感受,或许还隐含着一个观点或道理,甚至还表现了人或景物的状态等等,较为复杂。考生在挖掘内涵时,应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位的全面作答,才能踩准得分点。综上所述,这一题型的答题方法可归纳为:

“修辞手法的表达效果”题型的答案=①修辞手法+②修辞手法的表达效果+③词句内涵(内涵要从“个性”、“情感”、“感受”、“道理”、“状态”等方面多角度挖掘)

二、典例分析

【文章简介】散文《生命中给我首次拥抱的那个人》主要内容是写妇产科年轻护士胡洁夜班护理产妇和新生婴儿,表现了胡洁的爱岗敬业和无私奉献。

【样题展示】请从修辞的角度赏析上文中第⑩段划线句的表达效果(文段如下)

凌晨四点,胡洁再次进病房给病人打针,照例被问到“你行吗”,先前接受输液的那个孕妇直点头:“她可以的,扎针好像蚊子叮了一下!”这个时候,胡洁心里是最温暖的,所有的辛劳,都值得了。

【参考答案】本句运用比喻的修辞手法(修辞手法),把打针比作蚊子叮了一下,生动形象地(修辞手法的表达效果)表现了胡洁专业技术的过硬(内涵中的“个性”角度)及胡洁对产妇的爱心(内涵中的“情感”角度),同时从一个侧面表现出胡洁的爱岗敬业(内涵中的“品质”角度)。

【答案分析】因为是一个典型的“修辞手法的表达效果”题型,所以答案强调了三个内容:①修辞手法,②修辞手法的表达效果,③词句内涵。而词句内涵从个性、情感、品质三个角度来挖掘,三个内容中的每一点都是得分点,但得分的重点、难点在“内涵”的全面挖掘。少答一个层次的意思,就要扣掉相应的一个分。

三、错例点拨

某考生关于上题的答案是这样的:此句运用比喻(修辞手法),表现了胡洁技术的高超(内涵中的“个性”角度)和胡洁对产妇的关爱之心(内涵中的“情感”角度)。

分析以上答案,可发现该答案漏了两个得分点,一是没指明比喻这种手法的表达效果——生动形象,二是没答出产妇认可的胡洁的一种品质——爱岗敬业。根据“踩点给分”的打分方法,应扣掉相应的分数。可见该考生对此题型的答题方法还不怎么清楚,且全面挖掘内涵的意识还比较淡泊。

四、答题技巧

此题型在中考改卷时采用的是“踩点给分”的方法,即答出参考答案中的一层意思就给一个分,答出了两层意思就给两个分,答出了所有意思就给满分,允许答有限的“废话”或“啰嗦话”,只要这些“废话”或“啰嗦话”不与文章的思想内容相冲突就不会扣分。这种打分方法启迪我们在挖掘内涵时,可以尽可能的多角度、多方位的全面挖掘。可以将我们一时无法取舍,但自认为“在理”的想法也写在答案中,说不定在不经意间就踩准了参考答案上的得分点。

下面我们来看另一考生对上题的解答:此句运用比喻的修辞手法,把打针比作蚊子叮了一下,生动形象地表现出胡洁注射技术的高超以及胡洁对产妇的爱心,同时还表现出产妇对胡洁的技术和医德的认可,也能体现出胡洁的爱岗敬业、无私奉献的精神。

上面的这个答案中划线部分虽是参考答案以外的内容,但其表述是有道理的,因此不应扣分,再加上此答案表现出了参考答案中所有的得分点,所以应判为满分。多角度、多方位的全面挖掘词句内涵,尽可能地去踩准得分点,正是这个同学获得满分的原因。

五、实战演练

【文章简介】林清玄的散文《秋声一片》写的是我们这些生活在都市的人由于远离了大自然,越来越感受不到季节的变化。“我们知道秋天的来临,竟不再是从满地的落叶,而是市场上的蟹黄,是电视、报纸上暖气与毛毡的广告,使我在秋天临窗北望的时候,有着一种伤感的心情。”而更可悲的,“这种心情,恐怕是我们下一代生活在都市中的孩子永远也不会知道的吧”,因为他们将更加远离自然。

【试一试】请结合全文内容,赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。

季节的孩子在窗外探,我仿佛看见它蹑着足,走入了远方的树林。

附参考答案:这句话将季节拟人化(修辞手法),“探”“蹑”赋予了季节人的动作,形象地(修辞手法的表达效果)说明了现代都市人在都市里再也感受不到季节的变化,只有在远离都市的大自然里,季节的特征才比较明显(内涵中“状态”的角度);表现了都市人对远离大自然的伤感和无奈及对亲近大自然的渴望(内涵中“情感”的角度)。

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